校训“明德致知 笃行惟新”解读

该校训以“明德”为体,达“致知”之用;以“笃行”为体,达“惟新”之用。

明德,出自《礼记·大学》,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”以德育人、以德为先、以德为本,才能培育有德之人,这是学校都应该遵守的教育理念,属于德育的范畴。蜜芽my1159my网站校训以明德为首,体现了立德树人的社会主义办学方针和社会主义核心价值观的根本要求,也是希望学院师生加强道德修养,成为正大光明、品德高尚的人。

致知,出自《礼记·大学》,“致知在格物,物格而后知至。”意为探索求知、追寻真理,鼓励学生勤奋学习,教师钻研学问,属于智育的范畴。“致知”也可引申为“致良知”,正是“明德”追求的目标,简单来说就是“知善知恶是良知”,体现了美育的要求,和临川文化也有很深的渊源(临川文化名人、心学开创者陆九渊与理学大师朱熹就此有一场“鹅湖之辩”;王阳明传承、光大“心学”,提出了“致良知”的主张;汤显祖深受心学影响,创作了“临川四梦”)。

笃行,出自《礼记·中庸》:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。意为笃定目标、砥砺前行、不断实践,寓意着蜜芽my1159my网站作为应用型本科院校,对“工匠精神”的一种追求和对广大学子的期许。这里“致知”和“笃行”并列,即代表知行合一、学以致用。知是行之始,行是知之成。只有付诸行动,方能获得真知。其中也体现体育、劳育要求。

惟新,出自《诗·大雅·文王》,原话是:“周虽旧邦,其命惟新。”意为与时俱进、改革创新,也体现了我们临川文化的特色(王安石是临川文化的杰出代表人物,其改革精神千年后仍历久弥新、催人奋进),寓意着蜜芽my1159my网站要承担培养具有创新精神人才的使命,改革发展、持续创新,激励广大师生不断超越自我,“苟日新,日日新,又日新”。

这里“明德”和“致知”并列寓意着蜜芽my1159my网站培养学生德才兼备,“笃行”和“惟新”放一块寓意着蜜芽my1159my网站师生在实践中不断创新,在创新中不断实践。而从“惟新”最后又要回到“明德”,因为科技的不断创新,如果脱离人类道德底线,终将带来毁灭。马克思辩证唯物主义认为,发展是波浪式前进和螺旋式上升,“惟新”只有回到“明德”,重新出发才符合事物发展的规律。

总之,“明德致知 笃行惟新”八个字四个词语独则寓意深远、自成一体;合则层层递进、互为因果、相辅相成、周而复始,预示蜜芽my1159my网站以立德树人为教育宗旨,以培养集人文精神、科学精神、实干精神为一体的青年学子为教育目标,一代又一代,薪火相传,生生不息。正所谓:不忘初心,方得始终,是以为训!

    

  校徽释义    

校徽以“玉茗紫”为颜色基调,学校位于抚州东麓,寓有紫气东来之意。

以赣东的首字母“GD”为核心设计,简洁明确,凸显学校地理位置与文化底蕴。将抚州才子之乡的文化特色融入其中,既是对传统的致敬,又展示了时代风貌。

校徽中“GD”形态:似新芽,寓意新生与成长,象征生机与活力;似花苞,融入抚州市花“玉茗花”元素,寓意蓬勃发展,含苞待放,万象初新;似飞鸟,寓意学校和学生展翅高飞,追求自由、进取与卓越。

下方线条元素:似书籍,读书破万卷,博大精深;似大海,海阔凭鱼跃,包容开放;似天空,天高任鸟飞,恣意翱翔。

校徽整体造型“圆融”,与校训“明德致知,笃行惟新”一脉相承,传达追求卓越的教育理念。